再穷不能穷教育，再苦不能苦老师

甘之如饴

好消息不会缺席，这次来得也很早！
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/ u& \( n: h# D! ~$ q1 \' X) l0 ^9 `1 J昨晚还聊到今天查阅高考分数线，今天喜报就传开了。

- Q$ J+ f3 H: X! J  w, O十年寒窗只等金榜题名时，是每一位学子的期盼，也是每位做家长的希望。
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每年的升学季都要随礼好多次，记得18年的整整一个月薪水都不够出礼，抽了一个月的“红双喜”，日子虽然苦一点，但内心还是挺开心，为了孩子。
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0 U' o5 K$ m1 p4 h/ j, q" |4 }多年前我曾经资助过贫困生。一位考上安徽亳州学院、一位就读四川轻化工大学。现在与他们已经没联系了想必他们都已经毕业工作了吧。祝他们学业有成！

. L. [/ d8 I7 Z# B! W2 T1 ~- }我祖上到父辈都是农民，他们确常以“万般皆下品惟有读书高”观点来教育我们，但等到十几岁年龄段还是被强迫弃学务农，一是家穷；二是认为农村娃认识几个字就可以了。

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" Y9 t6 P- U5 U我为城区的所谓“优质”中学羞愧。羞愧的不是学生而是那些老师、教育主管部门，你们不觉得上图所示吗？拥有好的教学资源、好的教学环境、好的教学政策。可我们的学习成绩赶不上县区中学，是不是要值得反思？
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再穷不能穷教育，再苦不能苦老师。之前我当成是笑话现在已成哲理了。

有钱人家孩子上私立学校、成绩好点得上公办名校，条件差的贷款也要买套学区房上学。

9 f6 l$ y7 b4 \2 `$ Q老师现在改成公务员了，课堂教育改成下班做家教了，教学作业在班级微信群发给家长了。“私教”200元一课时我深信不疑。
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, }  @* T) U/ e6 R几天前在湖滨星辰国际听太原大学郑强教授的谈教育理论受益匪浅。只有信仰与知识并存才是初中等教育发展的方向。

江苏2022高考分数线出台

本科线（二本）：历史类471，物理类429
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$ `  m1 k" v3 r5 M- }9 O& A特殊类（一本）：历史类525，物理类516
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对比一下去年的情况
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4 @; a: |. M' O& E5 B0 M本科线（二本）：历史类476，物理类417
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特殊类（一本）：历史类533，物理类501
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% F) v4 T' X5 d1 |; _" r不难想象后期媒体上会有某某学校一本升学率达多少多少、某某学校285、911录取率多少多少，虚吹一通的各种传言，有意义吗？
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前几天市某局还在搞什么优秀教职工投票，瞬间微信群到处拉人头，甚至到了花钱买票的地步，是不是有点恶心。
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我们办公楼里面有很多培训机构。有跳舞的、学棋的、画画练字的，文教类就剩最后一家，前几天好像有个临时高中补习班被举报也不知道现在哈情况。每到周六周日送孩子的父母都站到马路上，楼下广场孩子们是跑来跑去，更多的“牛鬼蛇神”都成了老师。偶尔路过小可爱也会叫上我一句：老师好！我都不知道我哪里好很仓促的回一句：小朋友好！
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就这刚才码字中接个电话邀请参加升学宴。上个月工资还没发呢，明天给家锅砸掉卖废铁也得筹齐随礼费。我知道这孩子学习成绩不错，成绩可以上扬州大学。不过独立能力很弱、生活自理能力更差，平时上学都是父母接送。我这礼金费就算给他上学时叫外卖吧。
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/ _, j2 {+ u6 D$ F: S& U. w8 {, l# V  D- p说到升学宴，没考证过啥时间盛行的。本意是感谢老师的教育、承载亲朋好友对孩子未来的美好愿望。变质的是亲朋好友是有所表示而老师是来接受家长的馈赠（给不给红包不知道）。我有过二次升学宴而参加的老师是同一人，那时曾想我要是老师多好，尊师“重教”。

欢迎讨论！

最爱菊花茶

真厉害

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百年大计，教育为本！提高教师的社会地位，工资水平理应符合国情民情！尊师重教也应被社会弘扬！教师队伍当中也存有滥竽充数、误人子弟的“老师”！这小部分老师也该被淘汰！

西楚大地1

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2022/06/27签到

国家地理

很快就可以扭转了，宿迁中心可以从全市掐尖，三个县不可以流动

着急纳兰

; [1 T+ c: S. h! v+ A: V孩子们历经3年幼儿园、3年初中和三年高中，总计至少9年时间，参加过无数次的大考、小考，在最后的一场目前算是相对公平的“高考”应试教育之后，就算成年，进入了成年人的残酷竞争社会。虽说大学还是有一段时间的“象牙塔”的生活，客观点说高考成绩的好坏，只能说明孩子们在大学阶段以前的学习竞争中取得好或者不好的成绩，只证明中学阶段的学习效果和为后续学习奠定了基础，高考是让孩子们懂得社会竞争的残酷性第一关，让孩子们明白了无忧无虑的人生阶段结束了。
高考成绩考的好，值得庆贺，让孩子们们明白在中学阶段只要努力学习就会有收获的基本道理。而阶段性的成绩取得和阶段性学习积累的经验将为未来的学习和社会竞争大小良好的基础，没有什么值得庆贺与否的。考的不好，也证明不了什么，只能说明中学阶段多年的学习，在高考的一场中学阶段的最后考试中没有考好，或者说没有发挥好，或者说中学阶段学习没有学好，努力还不够，与考的好的同学相比，自身还有差距，必须在将来的其他领域或者后学学习中更加努力，赶上中学阶段高考分数的不理想。
$ Z6 t7 b) ~+ W0 a$ F社会对孩子们高考成绩和所考取学校的关注的心里，来源于似乎高考成绩优异一切万事大吉，人生从此就开挂的想法，其实这是大错特错。高考成绩的好坏并不直接决定孩子们今后的人生优秀与否，客观地说，无论是考上大学，甚至是考上名校大学的，还是没有考上大学的，出类拔萃的毕竟是极少数，反而绝大多数人都终将回归普普通通，成为一个平凡的人。今年北京大学的毕业典礼上，连发言的女生都实话实说“平凡又如何”。民间曾有流传说一个班组的学生一流成绩、二流成绩和三流成绩，其人生以后的发展会出现令人难以置信的情形。其实这个段子讲的就是一个班级淘气捣蛋的孩子往往以后会做老板，学习中等的可能会做领导好的，而学习一流最后给三流的老板打工，给二流的干部做下属。虽说是个笑话，但是也客观指出了人生发展的社会真实状况。
如果数数中国历史上的众多科举状元，真正在历史上做出重大贡献、留下名气的倒不是很多，反而是更多没有参加科举考试或者参加科举考试并不是状元的名人更多些。比如这次高考结束后，微信上流行这样一段笑话“高考结束，班主任在微信群里发了文章，有些诙谐、有点哲理： 1.考上大学的同学要记得和没考上大学的同学搞好关系，等你们大学毕业了，好去他们公司打工！考上一本的要经常联系二本的，未来家乡的领导就是他们！考上二本的同学要跟大专的搞好关系，他们将是你们孩子的老师！大家也要和没上大学去当兵的同学搞好关系，因为他们将来是交警和城管！富二代更要和班里漂亮女生搞好关系，因为她很有可能成为你的后妈！（多么深刻的领悟！）2.这两份名单上的人你们认识多少？第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。第二份名单：曹雪芹、胡雪岩、李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。哪份名单上你认识的人多一些？恐怕多是第二份。答案揭晓：前者全是清朝科举状元；后者全是当时落榜秀才。人生无限！其实真正的考场从来就不在学校，尽管我们都从那里出发！服不服？”
$ G0 `* N2 `- q& g. v$ t学习成绩优异，说明一个人学习肯定努力或者在学习上比较擅长，而学习不好只能说明某个孩子不适合学习或者说某个年龄段对某项内容学习没有兴趣或者学习方法不对，还能说明什么呢？虽说古诗“刘项原来不读书”是说明秦始皇焚书坑儒并不能阻止王超被推翻，但也从另一角度说明校园科班学习优异与否并不是成才或成功的唯一途径，更并不能说明学习不好，以后在社会上就低人一等，毫无立足之地。有的孩子高考成绩优异让家长欣喜欣慰，有的孩子高成绩不理想，家长心情跌落万丈，似乎孩子一无是处，有这些想法都是不对的。尤其是高考成绩有意的家长有没有想过，孩子们进了大学、进了名校之后呢？高考分数优异能证明孩子就一定会人生畅通无阻？生活一帆风顺？财富日进斗金？或者高官得做，骏马得骑？？未必！社会竞争、社会生活不是书本的理论公式证明或者推断出来的，社会发展、人生竞争有很多的不确定参量因素，我们的社会恰恰有好多低学历的老板、低学历的官员和低学历的专家存在，而低学历也不等于知识和技能就是低学历。
人生学习和竞争的主战场在走出校门的社会，而不是在校园。当然了，不同的家庭背景或者具有不同的社会资源，对孩子们进入社会发展也有很大的影响。皇帝家出生的孩子天生就是有优势，富裕家庭出身的孩子就会比普通家庭的孩子会获得更多的社会有利资源，这个社会是不公平的，不得不承认。怎么办？高考结束了，无论考的如何，孩子们都将迎来下一轮的人生阶段的学习和竞争。高考结束，不是船到码头车到站，社会和家长激动欢呼之余还要多引导孩子们思考下，进入大学或者社会之后呢？
如今的北大已不是上世纪30年代大师云集的“北大”，清华也不再是上世纪名家辈出的“清华”，无论是精英阶层还是民间普通百姓，都在向“钱”看，为了金钱或者名誉知名大学的知名教授学术造假或者科研造假捞钱的新闻还少吗？正如刘强东接受央视采访时说的一段大实话“有钱就是成功人士，就是大爷，说什么都是对的！”。纵然一切向钱看和刘强东说的社会现象并一定完全正确，也有的孩子高中毕业没有继续升学而是去当兵或者招工进入工厂要么自己去闯荡社会，也都可以取得人生事业发展的成功，就像歌曲唱的那样“十八岁，十八岁，我参军到部队……”，从初中生或者高中生学历起步，在部队通过个人不断学习和努力，当上了将军也是可能的，远的不说，就说前中国人民解放军总后勤部部长廖锡龙，从农家子弟入伍参军前学历并不是很高，但是丝毫没有影响他在军队里从事另外一个领域的学习，特别是抓住了人生特别的机遇开挂了人生，这样的例子还有很多很多，正如改革开放总设计师“小平”同志提出的“不管是白猫还是黑猫，抓到老鼠就是能猫！”，如今的社会人生价值全向多元化，无数事实表明走“科班”读书之路并不是人生发展的唯一途径，当值得思考。